Så blev det till slut dags för det sista kursinlägget.
Jag ligger lååångt efter och sitter nu på första semesterdagen och försöker sammanfatta tiden sedan mitten på januari.
Så otroligt mycket jag lärt mig och så mycket mer fokus jag fått på det digitala lärandet. Utöver de kunskaper jag direkt fått genom kursen har jag också indirekt mött många duktiga framåtsträvare. De sistnämnda via Twitter som för mig blivit en stor kunskapskälla.
Sista månaden har varit likt en berg -och dalbana.
Upp, upp när mitt och Ursulas projekt färdigställdes och presenterades för våra kollegor.
Ner, ner när vi såg att flertalet inte la ner någon tid alls till att ta del av kunskapsbloggen. Kopmpetenshöjning vill vi ha, men tid lägger vi inte ner.....
En ekvation som rimmar ganska illa.
Jag sökte en ny tjänst inom organisationen i hopp om att kunna påverka mer. Det digitala lärandet MÅSTE bli bättre.
Gjorde, enligt skolledningen en bra intervju, fick inte tjänsten men blev erbjuden annat.
Och se där, nu går det upp, upp, upp igen!! I stort sett ska jag koncentrera mig på IKT genom att bli knuten till skoldatateket som är under uppbyggnad, vara IKT-ansvarig inom organisationen och det bästa av allt, ingå i en grupp som ser över det digitala lärandet i kommunen.
Det skulle tydligen till en intervju för att cheferna skulle vakna upp och förstå vad jag lärt och vad jag brinner för.
Mycket har hänt under fem månader. Mycket kunskap som blivit en del av mig tack vare denna otroligt roliga, krävande och spännande kurs.
Allting har trots allt förändrat både mig själv, mitt kunnande och mitt arbete.
Nu väntar en sommar där Ursula och jag ska ta oss an den skriftliga rapporten.
En sommar som är efterlängtad ledighet och som innebär tankar och planering inför hösten.
På något sätt kommer jag nog också att fortsätta blogga. Att dela med sig av både kunskap och tankar är så roligt.
Med dessa ord önskar jag alla en riktigt SKÖN SOMMAR!
måndag 2 juli 2012
söndag 17 juni 2012
Slutfas
Vårt projekt har sammanställts och utvärderats för sista gången.
Tyvärr var våra kollegor inte så nyfikna på digitala läromedel och sociala mediers användningsområden som vi hoppades.
Resultatet av detta är att vi stänger bloggen, omarbetat den samma och öppnar upp för alla.
Att hålla en kunskapsblogg igång för ett par tre personer är inte hållbart.
Kunde vi gjort arbetet annorlunda? Ja, säkert men vi har nu vänt ut och in på oss själva och anser fortfarande att vårt arbete är bra!
Andra personer har uttryckt mycket positiv respons. Tack till er!
Att digitala verktyg och sociala medier är viktiga i både undervisning och arbete bekräftas i boken som nu läses för andra gången.
Jag rekommenderar den starkt!!!
Nu väntar bara vår skriftliga inlämningsuppgift, sedan är vi i hamn. Eller, det är då det börjar.
onsdag 6 juni 2012
Varför händer det ingenting?
Varför händer det inte mer?
Vad är det som hindrar pedagoger från att ta steget fullt ut till ett digitalt lärande?
Dessa frågor diskuterades under det femte måndagsseminariet i DIU och SKL
seminarieserie kring öppet lärande med IT.
Jag ställer samma fråga men nu kring vårt projektarbete. Varför händer inte mer?
Bristen på kompetens har vi försökt avhjälpa genom att på ett enkelt och tydligt sätt instruera i hur man använder digitala verktyg samtidigt som vi hoppades väcka en gnutta nyfikenhet.
TID! Är det tiden som är boven?
Nej, jag tror inte att det enbart är det. Jag tror mer på att det handlar om en
förändrad roll som ska anammas.
Men, vill vi verkligen ha motiverade elever så måste vi också ha motiverade pedagoger.
Pedagoger som vågar, vill och visar intresse. I vår organisation undervisar vi inte längre men det är vi som ska stötta och handleda pedagoger ute på skolorna när de som bäst behöver det.
Då går det inte att ställa sig sist i ledet.
Vilken kunskap behöver eleverna ha med sig 2030? Och vilka läromedel krävs för det?
Detta är frågor som borde lyftas högre upp på agendan.
Vad är det som hindrar pedagoger från att ta steget fullt ut till ett digitalt lärande?
Dessa frågor diskuterades under det femte måndagsseminariet i DIU och SKL
seminarieserie kring öppet lärande med IT.
Jag ställer samma fråga men nu kring vårt projektarbete. Varför händer inte mer?
Bristen på kompetens har vi försökt avhjälpa genom att på ett enkelt och tydligt sätt instruera i hur man använder digitala verktyg samtidigt som vi hoppades väcka en gnutta nyfikenhet.
TID! Är det tiden som är boven?
Nej, jag tror inte att det enbart är det. Jag tror mer på att det handlar om en
förändrad roll som ska anammas.
Men, vill vi verkligen ha motiverade elever så måste vi också ha motiverade pedagoger.
Pedagoger som vågar, vill och visar intresse. I vår organisation undervisar vi inte längre men det är vi som ska stötta och handleda pedagoger ute på skolorna när de som bäst behöver det.
Då går det inte att ställa sig sist i ledet.
Vilken kunskap behöver eleverna ha med sig 2030? Och vilka läromedel krävs för det?
Detta är frågor som borde lyftas högre upp på agendan.
söndag 3 juni 2012
Projektarbete i slutfas
Nu är vi, Ursula och jag i projektarbetets slutfas. Kvarstår gör i princip den skriftliga rapporten.
I veckan sammanställde vi den sista enkäten (framställd i Google docs) där vi ville få fram HUR man använder vår kunskapsblogg och HUR OFTA man varit inne.
Nedslående resultat!!
Alla vill bevara bloggen, anser att det nog nog är bra med denna kunskap men INGEN har varit inne mer än en gång per vecka. Med andra ord, ingen fördjupad kunskap!!
Denna helgen har jag tittat på flera filmer med Troed Troedsson, Paradigmmäklarna. Han menar bla att förr i tiden gick eleverna till skolan och då var skolan framtiden.
Idag lämnar eleverna ofta framtiden när man lämnar hemmet och går till en stillastående verksamhet.
Jag kan dra paralleller till mitt arbete. Vi borde vara spjutspetsarna, de som går före. Det ingår i vårt uppdrag.
Vad händer när man inte vill, inte vågar, inte tar sig tid?
Vi bidrar till att skolan och utvecklingen står stilla. Ursula skrev i sin blogg i torsdags att man kan välja att inte ta till sig kunskap och stå ensam där bak.
Jag skulle vilja vända på begreppet i detta sammanhang och säga att just nu står vi helt ensamna där framme och ingen eller få är på väg.
Dystert, tråkigt och skrämmande!!
I veckan sammanställde vi den sista enkäten (framställd i Google docs) där vi ville få fram HUR man använder vår kunskapsblogg och HUR OFTA man varit inne.
Nedslående resultat!!
Alla vill bevara bloggen, anser att det nog nog är bra med denna kunskap men INGEN har varit inne mer än en gång per vecka. Med andra ord, ingen fördjupad kunskap!!
Denna helgen har jag tittat på flera filmer med Troed Troedsson, Paradigmmäklarna. Han menar bla att förr i tiden gick eleverna till skolan och då var skolan framtiden.
Idag lämnar eleverna ofta framtiden när man lämnar hemmet och går till en stillastående verksamhet.
Jag kan dra paralleller till mitt arbete. Vi borde vara spjutspetsarna, de som går före. Det ingår i vårt uppdrag.
Vad händer när man inte vill, inte vågar, inte tar sig tid?
Vi bidrar till att skolan och utvecklingen står stilla. Ursula skrev i sin blogg i torsdags att man kan välja att inte ta till sig kunskap och stå ensam där bak.
Jag skulle vilja vända på begreppet i detta sammanhang och säga att just nu står vi helt ensamna där framme och ingen eller få är på väg.
Dystert, tråkigt och skrämmande!!
söndag 27 maj 2012
Varför vänta?
Så lyder rubriken till en längre artikel i gårdagens SDS (Sydsvenska Dagbladet).
Generation Otålig är här och under växande. Vi blir mer och mer vana vid omedelbar respons i det digitala livet.
Klickar bort det som inte laddas fort nog och tar oss inte tid att vänta. Vänta någhra få sekunder.
Jag känner igen mig. Gör exakt samma sak. Blir otålig, stressad och frustrerad när sidan inte visas fort nog, när bilkön sniglar sig fram, när svaret inte studsar tillbaka i hög hastighet.
Artikelförfattaren berättar att Google testat att sänka sökhastigheten med 100 millisekunder och detta resulterade i att antalet sök omedelbart minskade med 0.2%.
När man som google hanterar 700 000 förfrågningar per minut blir varje millisekund dyrbar.
Vi har alltså vant oss vid att all digitalverksamhet ska vara supersnabb, sidan i browsern ska öppnas genast annars klickar vi vidare. och vidare..
Jag tänker, när jag läser artikeln, att om jag väntar den där extra sekunden så sparar jag kanske tid.
Tid som annars gått åt till irriterat klickande opch kanske ny väntan. Vad vet vi om det?
Generation Otålig - det är vi det och vi vill ha omedelbar respons. NU!
Är det kanske dags att ändå ge oss till tål en sekund eller två och reflektera vad denna otålighet kan föra med sig.
Artikeln i sin helhet finns att läsa här.
Generation Otålig är här och under växande. Vi blir mer och mer vana vid omedelbar respons i det digitala livet.
Klickar bort det som inte laddas fort nog och tar oss inte tid att vänta. Vänta någhra få sekunder.
Jag känner igen mig. Gör exakt samma sak. Blir otålig, stressad och frustrerad när sidan inte visas fort nog, när bilkön sniglar sig fram, när svaret inte studsar tillbaka i hög hastighet.
Artikelförfattaren berättar att Google testat att sänka sökhastigheten med 100 millisekunder och detta resulterade i att antalet sök omedelbart minskade med 0.2%.
När man som google hanterar 700 000 förfrågningar per minut blir varje millisekund dyrbar.
Vi har alltså vant oss vid att all digitalverksamhet ska vara supersnabb, sidan i browsern ska öppnas genast annars klickar vi vidare. och vidare..
Jag tänker, när jag läser artikeln, att om jag väntar den där extra sekunden så sparar jag kanske tid.
Tid som annars gått åt till irriterat klickande opch kanske ny väntan. Vad vet vi om det?
Generation Otålig - det är vi det och vi vill ha omedelbar respons. NU!
Är det kanske dags att ändå ge oss till tål en sekund eller två och reflektera vad denna otålighet kan föra med sig.
Artikeln i sin helhet finns att läsa här.
fredag 18 maj 2012
Blogg från telefonen och presentation
I veckan presenterade Ursula och jag vårt "projektbygge" för kollegorna.
Syftet var att initiera och väcka intresse för digitala verktyg och sociala medier.
Vi byggde i Blogger en sk kunskapsbank där man kan få både information om sociala medier, hur man använder det, exempel på bloggare och twitter inom skolutveckling och information om kommande kurser, sammandrag av kurser vi varit på mm.
Responsen var positiv!!
Förvånansvärt positiv. Som en kollega sa, " det var så bra när du sa att ni tänkt på vår IT- kunskap när ni gjorde websidan och inte er. Vi ligger långt efter!
Just de orden, "Börja där dom är", gav en god kollega på kommunikationsenheten mig för en månad sedan. Jag lyssnade. Som den pedagog jag är kunde jag höra mig själv förklara hur man möter elever.
Det är just detta det handlar om.
MÖT DOM DÄR DOM ÄR!
Nu väntar några veckor av förväntan. Förväntan av att kollegorna upptäcker glädjen och nyttan av sociala medier så som vi delgivit dom det!
lördag 12 maj 2012
Projektet ska visas upp!
Snart, på onsdag, då är det dags!!
Dags att visa upp vårt "bygge" för våra kollegor som också agerar testpersoner i projektarbetet.
Avsikten är att visa hur man lätt och smidigt får tillgång till mycket information
inom en och samma arena.
Vi började bygga i Google Sites men valde till sist Blogger eftersom möjligheterna
där ökat enormt sista tiden.
Enkelt att navigera inom bloggen var en förutsättning då flera av våra kollegor är ovana användare.
Vi har fått det som vi ville och många gånger på resans väg har vi ändrat kurs, tagit små avstickare
men är mycket nöjda med resultatet.
Det återstår nu "bara" att få ¨kollegorna att använda bloggen och sedan svara på några
avslutande frågor innan vi kan sammanställa vår skriftliga redovisning.
Studietermometern lyser röd och fin, ligger efter men inte oroväckande mycket.
Dags att visa upp vårt "bygge" för våra kollegor som också agerar testpersoner i projektarbetet.
Avsikten är att visa hur man lätt och smidigt får tillgång till mycket information
inom en och samma arena.
Vi började bygga i Google Sites men valde till sist Blogger eftersom möjligheterna
där ökat enormt sista tiden.
Enkelt att navigera inom bloggen var en förutsättning då flera av våra kollegor är ovana användare.
Vi har fått det som vi ville och många gånger på resans väg har vi ändrat kurs, tagit små avstickare
men är mycket nöjda med resultatet.
Det återstår nu "bara" att få ¨kollegorna att använda bloggen och sedan svara på några
avslutande frågor innan vi kan sammanställa vår skriftliga redovisning.
Studietermometern lyser röd och fin, ligger efter men inte oroväckande mycket.
fredag 4 maj 2012
Sociala medier i skolan
I samband med vårt projektarbete, där vi lägger tonvikten på sociala medier har jag försökt lyssna lite extra på kollegors syn på just sociala medier i skolan.
Jag tycker mig märka att synen skiljer sig åt beroende på erfarenhet och kunskap.
Nej-sägarna har ofta mycket begränsad kunskap och ser bara "farorna".
Men, visst självklart kan och ska vi använda sociala medier i skolan. Men först när man har målen klara för undervisningen och vet vilka förmågor som ska utvecklas.
Det är då man vet vilka sociala medier som kan vara användbara.
" Ibland finns högt ställda förväntningar på att sociala medier
ska innebära nya möjligheter i undervisningen."
Detta skriver Niclas Ekberg, ämneslärare och utvecklingsledare i Piteå i sin avhandling,
Lärares möten med sociala medier.
I avhandlingen belyser Ekberg de höga förväntningarna som finns i bl a
regeringens IT-agenda och i Lgr 11 samt de nya ämnesplanerna
samtidigt som detta också utmanar en rad maktförhållanden i skolan.
Vilka har kontroll över strukturen?
Läraren eller eleven?
Är det undervisningens kunskapsmål eller individens egen identitetsutveckling som ska
stå i centrum och hur ska man förhålla sig till den öppenhet som medierna medför?
Ekberg mennar att det är viktigt att lärarnas pedagogiska kompetens behövs,
framför allt i arbetet med elever i behov av särskilt stöd.
Jag menar att lärarnas digitala kompetens måste höjas.
Sociala medier passar när det finns ett sammanhang.
De vuxna nej-sägarna känner ofta sin egen begränsning och vågar därför inte släppa kontrollen.
Låt bara inte detta begränsa användandet av sociala medier i våra skolor!
Jag tycker mig märka att synen skiljer sig åt beroende på erfarenhet och kunskap.
Nej-sägarna har ofta mycket begränsad kunskap och ser bara "farorna".
Men, visst självklart kan och ska vi använda sociala medier i skolan. Men först när man har målen klara för undervisningen och vet vilka förmågor som ska utvecklas.
Det är då man vet vilka sociala medier som kan vara användbara.
" Ibland finns högt ställda förväntningar på att sociala medier
ska innebära nya möjligheter i undervisningen."
Detta skriver Niclas Ekberg, ämneslärare och utvecklingsledare i Piteå i sin avhandling,
Lärares möten med sociala medier.
I avhandlingen belyser Ekberg de höga förväntningarna som finns i bl a
regeringens IT-agenda och i Lgr 11 samt de nya ämnesplanerna
samtidigt som detta också utmanar en rad maktförhållanden i skolan.
Vilka har kontroll över strukturen?
Läraren eller eleven?
Är det undervisningens kunskapsmål eller individens egen identitetsutveckling som ska
stå i centrum och hur ska man förhålla sig till den öppenhet som medierna medför?
Ekberg mennar att det är viktigt att lärarnas pedagogiska kompetens behövs,
framför allt i arbetet med elever i behov av särskilt stöd.
Jag menar att lärarnas digitala kompetens måste höjas.
Sociala medier passar när det finns ett sammanhang.
De vuxna nej-sägarna känner ofta sin egen begränsning och vågar därför inte släppa kontrollen.
Låt bara inte detta begränsa användandet av sociala medier i våra skolor!
söndag 22 april 2012
Digitala verktyg i skolan
Vad händer om eleverna, när de är i skolan, inte möter det som annars är en så central del av deras vardag? Om de inte får använda mobiler, Internet, sociala nätverkstjänster chatt mm.
Eftersom digitala tekniker i princip bär upp alla centrala samhällsfunktioner idag måste skolan och pedagogiken haka på.
Just nu läser jag en bok som många pedagoger borde få ta del av.
Digitala verktyg och sociala medier i undervisningen -
så skapar vi en relevant skola utifrån Lgr 11 av Christina Löfving.
Boken beskriver hur man praktiskt kan använda
digitala verktyg och sociala medier i alla ämnen i grundskola.
Vilka sätt använder eleverna för att lära nytt? Fråga dom, menar författaren.
De har sina personliga lärmiljöer där de oftast har kontakt med andra,
utbyter kunskap, har en nätgemenskap.
Detta måste vi i skolan se som en möjlighet, en tillgång och inte som ett problem.
Vill vi ha elever som är motiverade till att lära kan vi inte skära av kommunikationen på nätet.
Jag tror att mycket skulle förändras om vi börjar diskutera digitala verktyg i skolan och håller diskussionen levande.
Eftersom digitala tekniker i princip bär upp alla centrala samhällsfunktioner idag måste skolan och pedagogiken haka på.
Just nu läser jag en bok som många pedagoger borde få ta del av.
Digitala verktyg och sociala medier i undervisningen -
så skapar vi en relevant skola utifrån Lgr 11 av Christina Löfving.
Boken beskriver hur man praktiskt kan använda
digitala verktyg och sociala medier i alla ämnen i grundskola.
Vilka sätt använder eleverna för att lära nytt? Fråga dom, menar författaren.
De har sina personliga lärmiljöer där de oftast har kontakt med andra,
utbyter kunskap, har en nätgemenskap.
Detta måste vi i skolan se som en möjlighet, en tillgång och inte som ett problem.
Vill vi ha elever som är motiverade till att lära kan vi inte skära av kommunikationen på nätet.
Jag tror att mycket skulle förändras om vi börjar diskutera digitala verktyg i skolan och håller diskussionen levande.
onsdag 4 april 2012
Vårblommor.
Trots att blommorna tittar fram här och var känns det inte som riktig vår. Iskalla vindar viner.
Förevigade ändå dessa pärlhyacinter i rabatten.
Enkätsvar och Twitter
Denna veckan har vi, Ursula och jag, sammanställt svaren från vår enkät som gick ut till våra kollegor. 100% svarade!! Bra!
Sedan blev det både dyster och glädjande läsning.
I flera år har vi använt oss av lärplattformen It's learning. Där tar vi del av och delger viktig information, samlar gemensamma dokument mm.
Mer än hälften av våra kollegor anger att man inte använder plattformen för att ta del av och/eller förmedla info!!!!!
Vår chef blev mer än bestört när hon nåddes av detta och nu har vi fått uppdraget att delge alla sammanställningen av enkätsvaren på vår nästa Ap (arbetsplatskonferens).
Vi har en lång väg kvar till digitalisering på arbetsplatsen, det är klart!
Roligare har det varit att följa olika personer och organisationer på Twitter.
Tidigare har jag "tittat in" någon gång emellanåt på Twitter men de senaste tre veckorna har mitt intresse vaknat på allvar. Vilket fenomenalt forum detta är.
Jag följer några högintressanta personer som verkligen berikat mig och
fyllt på min kunskap inom it.
Mikael Parknäs, rektor på Smedingeskolan i Kungälv och
Fredrik Andersson, rektor på Magnarps skola i Magnarp är några av dessa personer.
Till frukosten i morse tittade jag på ett Youtubeklipp som heter
"Twitter ur skolperspektiv" efter tips från en av herrarna.
Klippet är närmare 30 minuter långt och väl värt att ta del av. Se den!!
Innan påskhelgen gör entré på allvar ägnar jag mer tid åt Google Sites.
Lätt, snyggt och roligt att arbeta i.
Nu återstår bara att säga GLAD PÅSK alla!!!
Sedan blev det både dyster och glädjande läsning.
I flera år har vi använt oss av lärplattformen It's learning. Där tar vi del av och delger viktig information, samlar gemensamma dokument mm.
Mer än hälften av våra kollegor anger att man inte använder plattformen för att ta del av och/eller förmedla info!!!!!
Vår chef blev mer än bestört när hon nåddes av detta och nu har vi fått uppdraget att delge alla sammanställningen av enkätsvaren på vår nästa Ap (arbetsplatskonferens).
Vi har en lång väg kvar till digitalisering på arbetsplatsen, det är klart!
Roligare har det varit att följa olika personer och organisationer på Twitter.
Tidigare har jag "tittat in" någon gång emellanåt på Twitter men de senaste tre veckorna har mitt intresse vaknat på allvar. Vilket fenomenalt forum detta är.
Jag följer några högintressanta personer som verkligen berikat mig och
fyllt på min kunskap inom it.
Mikael Parknäs, rektor på Smedingeskolan i Kungälv och
Fredrik Andersson, rektor på Magnarps skola i Magnarp är några av dessa personer.
Till frukosten i morse tittade jag på ett Youtubeklipp som heter
"Twitter ur skolperspektiv" efter tips från en av herrarna.
Klippet är närmare 30 minuter långt och väl värt att ta del av. Se den!!
Innan påskhelgen gör entré på allvar ägnar jag mer tid åt Google Sites.
Lätt, snyggt och roligt att arbeta i.
Nu återstår bara att säga GLAD PÅSK alla!!!
tisdag 27 mars 2012
Vi börjar vår projektresa
Resan har börjat och vår frågeställning är:
"Kan man öka den digitala medvetenheten och användningen på en arbetsplats?"
Svar: Ja, självklart kan man det. Så tänker nog de flesta.
Men ibland är det svårare än svårt och då gäller det att hitta lockande, inspirerande, lätta vägar.
På vår arbetsplats finns flera yrkeskategorier, såsom specialpedagoger, psykologer, socionomer, administratörer och chefer.
Yrkesgrupper med olika behov, olika kunskapsområden och olika syn på det digitaliserade samhället.
Utifrån ett ifyllt och insamlat frågeformulär (I PAPPERSFORM!!) ska vi nu påbörja "projektresan".
Vissa svar får mig att känna mig lätt deprimerad medan andra svar är betydligt roligare.
Bl a skickade vi ut frågan "Känner du till det utvidgade lärarrummet?" med följdfrågan
"Väcker begreppet "det utvidgade lärarrummet nyfikenhet hos dig?"
På första frågan svarade de flesta nej och på den andra, till vår glädje, JA!
Så, sammanställning på torsdag-fredag och en planskiss över en passande "plattform" för vår verksamhet.
Parallellt med detta påbörjar vi också förberedelserna med att starta upp ett Skoldatatek i kommunen.
Det blir en lätt hektisk vår!!
"Kan man öka den digitala medvetenheten och användningen på en arbetsplats?"
Svar: Ja, självklart kan man det. Så tänker nog de flesta.
Men ibland är det svårare än svårt och då gäller det att hitta lockande, inspirerande, lätta vägar.
På vår arbetsplats finns flera yrkeskategorier, såsom specialpedagoger, psykologer, socionomer, administratörer och chefer.
Yrkesgrupper med olika behov, olika kunskapsområden och olika syn på det digitaliserade samhället.
Utifrån ett ifyllt och insamlat frågeformulär (I PAPPERSFORM!!) ska vi nu påbörja "projektresan".
Vissa svar får mig att känna mig lätt deprimerad medan andra svar är betydligt roligare.
Bl a skickade vi ut frågan "Känner du till det utvidgade lärarrummet?" med följdfrågan
"Väcker begreppet "det utvidgade lärarrummet nyfikenhet hos dig?"
På första frågan svarade de flesta nej och på den andra, till vår glädje, JA!
Så, sammanställning på torsdag-fredag och en planskiss över en passande "plattform" för vår verksamhet.
Parallellt med detta påbörjar vi också förberedelserna med att starta upp ett Skoldatatek i kommunen.
Det blir en lätt hektisk vår!!
måndag 19 mars 2012
Tankar om projekt och surfplattor
Jag ligger efter! Igen!
Hög arbetsbelasning har givit allt för lite tid till kursen. Men kursen finns där,
i bakhuvudet så gott som hela tiden.
Jag och min kollega, Ursula som också går denna kurs, ska tillsammans påbörja vårt projekt. Skissen är så gott som klar. I tankevärlden vill säga. Vår ambition är att skapa ett forum som täcker information, länkar, rapporter, litteratur och mycket mer. Ett forum som lockar våra kollegor att använda datorn som det digitala verktyg det är. Att få upptäcka vilka möjligheter som erbjuds under ett och samma tak. Vår optimism att öppna upp ögonen på kära kollegor är STOR!!
Det blir veckans utmaning att skriva ner vår projektidé och få en tydlig struktur på den.
Så glad jag blev när jag såg det nytillkomna avsnittet om Ipad och surfplattor under IKT-verktyg i kursen!
Själv är jag lycklig ägare till en sådan och ser vilka otroliga användningsområden som erbjuds.
Användarvänlig, motivationshöjande, lätt att kommunicera med, skapar naturliga samarbetsområden.
När Jan Björklund fällde sitt klumpiga uttalande om att han blir provocerad av Ipad i undervisningen stod Lärarförbundets Eva-Lis Sirén upp och tog strid. Modigt!!
Men herr Björklund, ja, man blir lätt frustrerad av saker man inte har kunskap om.
Som talesman för den svenska skolan borde han se till att vi ligger i framkant då det gäller användandet av digitala verktyg i undervisningen.
Jag ser fram emot när den internationella undersökningen Pisa redovisar elevers digitala kompetens.
Den digitala kompetensen listas nämligen som en av åtta kärnfrågor för framtiden.
Tillbaka till vårt kommande projekt. En fråga till er läsare:
Är det någon som har erfarenhet av Google site?
Hög arbetsbelasning har givit allt för lite tid till kursen. Men kursen finns där,
i bakhuvudet så gott som hela tiden.
Jag och min kollega, Ursula som också går denna kurs, ska tillsammans påbörja vårt projekt. Skissen är så gott som klar. I tankevärlden vill säga. Vår ambition är att skapa ett forum som täcker information, länkar, rapporter, litteratur och mycket mer. Ett forum som lockar våra kollegor att använda datorn som det digitala verktyg det är. Att få upptäcka vilka möjligheter som erbjuds under ett och samma tak. Vår optimism att öppna upp ögonen på kära kollegor är STOR!!
Det blir veckans utmaning att skriva ner vår projektidé och få en tydlig struktur på den.
Så glad jag blev när jag såg det nytillkomna avsnittet om Ipad och surfplattor under IKT-verktyg i kursen!
Själv är jag lycklig ägare till en sådan och ser vilka otroliga användningsområden som erbjuds.
Användarvänlig, motivationshöjande, lätt att kommunicera med, skapar naturliga samarbetsområden.
När Jan Björklund fällde sitt klumpiga uttalande om att han blir provocerad av Ipad i undervisningen stod Lärarförbundets Eva-Lis Sirén upp och tog strid. Modigt!!
Men herr Björklund, ja, man blir lätt frustrerad av saker man inte har kunskap om.
Som talesman för den svenska skolan borde han se till att vi ligger i framkant då det gäller användandet av digitala verktyg i undervisningen.
Jag ser fram emot när den internationella undersökningen Pisa redovisar elevers digitala kompetens.
Den digitala kompetensen listas nämligen som en av åtta kärnfrågor för framtiden.
Tillbaka till vårt kommande projekt. En fråga till er läsare:
Är det någon som har erfarenhet av Google site?
onsdag 22 februari 2012
Den virtuella världen
Jag har vandrat längs gatorna i Harlem under tidigt 1920-tal. Upplevt mode, musik, lyssnat på berättelser
och tagit mig tillbaka igen.
Jag har brutalt kastats in i schizofrenins manipulativa värld. Spelat spel och sett tiden flyga iväg.
Denna sportlovsvecka när arbetsbelastningen märkbart har sjunkit har MÅNGA timmar lagts till datorvärlden.
Snacka om att tiden bara flyger sin väg.
Den virtuella världen kan upplevas både spännande, lockande men också skrämmande.
Turen till Harlem och liknande världar ser jag som ett utmärkt komplement i undervisningen. Lärande spel likaså.
Spel och alla de timmar som många ungdomar kan lägga här, ses tyvärr ofta bara som ondo.
Försök i stället se det ungdomen lär sig. Att ta snabba beslut, dra slutsatser, agera adekvat är några positiva faktorer.
Men visst, allt man gör, se upp så du inte blir slav under handlande.
Jag arbetar mot grundskole - och grundsärskoleelever i behov av särskilt stöd och här gäller det
att "lotsa" eleverna till positiva och lärande världar.
Det är så lätt att hamna fel! Tänk bara, att hamna i en simultanvärld som schizofren och själv inte kunna
avgöra vad som är riktigt eller inte! Många av våra elever mår dåligt och i en sådan här "värld"
skulle det kunna gå illa!
Vilka positiva respektive negetiva erfarenheter har du?
Lämna gärna kommentarer.
tisdag 21 februari 2012
Källkritik samt lag & rätt
Jag har lagt några timmar på att gå igenom vad jag har rätt att publicera,
rätt att dela och hur jag ska förhålla mig källkritiskt.
Intressant och mycket nyttigt. Det var mycket som jag inte varit medveten om innan.
Ett tag blev jag nästan kall när jag trodde att jag "stulit" material till kommande studiedagen. Ojojoj!!
Men, tack och lov visade det sig att jag hållit mig inom lagens gräns.
Något som är helt fritt att dela med sig är You-Tubeklipp. Om det finns en embedkod vill säga.
Jag har upptäckt många bra klipp här och nedanstående klipp kommer jag att rekommendera
undervisande personal på våra resursskolor att visa för eleverna.
Allt för många elever har ingen eller mycket dålig kunskap i vad som är tillåtet på Internet och
ska vi vuxna i skolan kunna lära våra elever, är det tvunget att sätta sig in i både vad källkritik innebär
samt vad som är tillåtet eller inte.
.
måndag 20 februari 2012
Studiemåndag när många har lov!!!
Lpp=lokal pedagogisk planering
Sitter denna dag och förbereder innehållet till en studiedag. Formativ bedömning och lokal pedagogisk planering (Lpp) står på schemat. Samtidigt har jag "tittat in " i Office Power Point 2010 och ser en enorm utveckling mot 2007.
Det blir till att uppgradera! Jag har också några gånger laddat upp presentationer i Slideshare och dagens lilla inlägg är en del av min presentation på studiedagen. Övrigt material har jag lagt på lärplattformen It's learning i form av distansutbildning.
Vad som har inspirerat mig? Den digitala kursen, "Digital kunskap och lärande".
View more presentations from piastankeverkstad.
torsdag 9 februari 2012
Inblick i lärplattformar
Dagen har ägnats åt en fördjupad inblick i olika lärplattformar. Jag är van vid att arbeta i It's learning och tidigare även Fronter.
Nu har jag svurit över Bilda. Tänk så ovant och svårt det kan upplevas när man ska bekanta sig med ett annat system!
Men en inlämningsuppgift och ett diskussionsforum har jag fått till. Ämnet i mitt diskussionsforum är "Kan surfplattan ersätta skolboken?" Jag hoppas på många inlägg och frågan ställer jag även här i bloggen. Kom gärna med synpunkter och egna erfarenheter!
Tillbaka till själva lärplattformen så. Vi måste bli mycket bättre på att använda web 2.0-verktygen här. Upplevelsen av plattformen blir då både mer tilltalande och stimulerande. Jag är annars rädd att många av våra elever upplever det tråkigt och stelt. Gammelmodigt helt enkelt!!
Nu har jag svurit över Bilda. Tänk så ovant och svårt det kan upplevas när man ska bekanta sig med ett annat system!
Men en inlämningsuppgift och ett diskussionsforum har jag fått till. Ämnet i mitt diskussionsforum är "Kan surfplattan ersätta skolboken?" Jag hoppas på många inlägg och frågan ställer jag även här i bloggen. Kom gärna med synpunkter och egna erfarenheter!
Tillbaka till själva lärplattformen så. Vi måste bli mycket bättre på att använda web 2.0-verktygen här. Upplevelsen av plattformen blir då både mer tilltalande och stimulerande. Jag är annars rädd att många av våra elever upplever det tråkigt och stelt. Gammelmodigt helt enkelt!!
måndag 6 februari 2012
Web2.0
söndag 5 februari 2012
Youtube och skärmfångare
Denna veckan har inte varit så kreativ som jag hade planerat. En fallolycka och skadad högerhand gör allt datorarbete SVÅRT! Stressande att se kursbarometern färgas röd.
Jag har ändå lyckats med att börja sortera i Google reader och att påbörja små instruktionsvideor med hjälp av skärmfångarprogrammet Hypercam. Här tror jag att man på ett lätt och samtidigt lättillgängligt sätt kan nå de som drar sig för att be om hjälp eller behöver repetition i datoranvändningen.
Nästa steg blir att lägga ut dessa på Youtube, som så många andra gjort före mig.
I genomgången av veckans avsnitt "Web2.0" har det varit lätt att känna hur man översköljs av möjligheter och jag behöver sortera mina tankar för att se vad och hur som är bra för vår verksamhet. Elever med särskilda behov, inlärningsproblematik, koncentrationsvårigheter och motivationsbrist.
Nu undrar jag om det finns någon som har erfarenhet av Pearltrees?
Är det ett program som kan rekommenderas i grundskolan?
Jag har ändå lyckats med att börja sortera i Google reader och att påbörja små instruktionsvideor med hjälp av skärmfångarprogrammet Hypercam. Här tror jag att man på ett lätt och samtidigt lättillgängligt sätt kan nå de som drar sig för att be om hjälp eller behöver repetition i datoranvändningen.
Nästa steg blir att lägga ut dessa på Youtube, som så många andra gjort före mig.
I genomgången av veckans avsnitt "Web2.0" har det varit lätt att känna hur man översköljs av möjligheter och jag behöver sortera mina tankar för att se vad och hur som är bra för vår verksamhet. Elever med särskilda behov, inlärningsproblematik, koncentrationsvårigheter och motivationsbrist.
Nu undrar jag om det finns någon som har erfarenhet av Pearltrees?
Är det ett program som kan rekommenderas i grundskolan?
söndag 29 januari 2012
Roligare undervisning
Jag har idag läst flera intressanta artiklar i senaste numret av tidskriften diu, datorn i utbildningen. En artikel är skriven av Helena Kvarnsell, lärare på Björknässkolan i Nacka och finalist till Guldäpplet 2011. Artikeln ger en inspirerande beskrivning av hur kreativt, roligt och lätt det är att med datorn som pedagogiskt verktyg, få eleverna att utvecklas och göra framsteg.
"Att utsätta eleverna för ett enda sätt att inhämta kunskap är respektlöst", skriver hon. Jag håller med.
Datorn i undervisningen ger enorma möjlighetr till att arbeta med animationer, presentationer, video, ljud, delade projektarbeten, bloggar och mycket mer. Vi som brinner får med samlad kraft visa på mångfalden.
Här i Lund arbetar två superduktiga IT-samordnare som ca tre-fyra gånger per termin anordnar något som kallas Frukostklubben. I arla morgonstund träffas man över en kopp kaffe eller te och en macka och får ta del av olika IT-projekt som arbetas med ute på skolorna. Pedagoger och ibland även elever visar upp och presenterar sina arbeten och berättar hur man planerat, genomfört och presenterat. Ex på presentationer är Att skriva sig till läsning och Animerad film.
Träffarna fortsätter denna termin men byter tid och kommer att heta Teatime. Jag ser fram emot eftermiddagen som heter En femteklassares blogg.
Implementeringen av IKT i undervisningen är inte lätt men måste fortsätta!!
"Att utsätta eleverna för ett enda sätt att inhämta kunskap är respektlöst", skriver hon. Jag håller med.
Datorn i undervisningen ger enorma möjlighetr till att arbeta med animationer, presentationer, video, ljud, delade projektarbeten, bloggar och mycket mer. Vi som brinner får med samlad kraft visa på mångfalden.
Här i Lund arbetar två superduktiga IT-samordnare som ca tre-fyra gånger per termin anordnar något som kallas Frukostklubben. I arla morgonstund träffas man över en kopp kaffe eller te och en macka och får ta del av olika IT-projekt som arbetas med ute på skolorna. Pedagoger och ibland även elever visar upp och presenterar sina arbeten och berättar hur man planerat, genomfört och presenterat. Ex på presentationer är Att skriva sig till läsning och Animerad film.
Träffarna fortsätter denna termin men byter tid och kommer att heta Teatime. Jag ser fram emot eftermiddagen som heter En femteklassares blogg.
Implementeringen av IKT i undervisningen är inte lätt men måste fortsätta!!
fredag 27 januari 2012
IKT på jobbet
Tänk så lite man vet! Efter att ha påbörjat kursen och börjat bekanta mig med kursinnehållet, inser jag hur lite jag vet och kan. Upptäckten av intressanta bloggar har lotsat mig till nya bekantskaper. Filmklipp, Twitter, bloggar och "IT-länkar" har fyllt många lediga stunder denna och förra vecka. Fyllda av entusiasm försökte en kollega till mig (som också går kursen) och jag att sprida nyfikenheten till övriga kollegor på jobbet. "Vi kan skapa en blogg där vi samlar aktuell forskning, intressanta artiklar, filmer etc.", sa vi leende. Det skulle vi nog inte gjort. Erbjudandet resulterade i suckar och kommentarer som "ska vi nu gå in på en sida till" och där försvann vår entusiasm i en väldig fart.
Jag förvånar mig över att det kan vara så stort motstånd till digitala medier och i synnerhet sociala medier fortfarande år 2012.
Men vi ger oss inte. Jag tittar ofta på klipp från Youtube och gärna då Ted Talks. Denna film med Chris Anderson speglar på ett bra sätt, hur fantastiskt Internet och digitaliseringen kan vara.
Jag förvånar mig över att det kan vara så stort motstånd till digitala medier och i synnerhet sociala medier fortfarande år 2012.
Men vi ger oss inte. Jag tittar ofta på klipp från Youtube och gärna då Ted Talks. Denna film med Chris Anderson speglar på ett bra sätt, hur fantastiskt Internet och digitaliseringen kan vara.
fredag 13 januari 2012
Ett första inlägg
Mitt "bygge" av en bloggsida börjar nu likna något. Här kommer jag framöver att delge mina tankar och funderingar kring IKT och Internet.
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)